SALUDOS
Hola compañeros les envio un caluroso saludo desde desde mi blogeer
Raúl
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- Raúl Frescas
- Me gusta caminar, estar en la computadora, con mi esposa y reunirme con mis hijos y nietos. Me encanta viajar.
Maestra Vicky, gracias por su valiosa ayuda
ResponderEliminarRaúl
Hola compañeros del grupo 085, doy cabida a mi segunda participación insertando una actividad del modulo1.
ResponderEliminarLos objetivos educativos de otros países desarrollados o en desarrollo son y han sido similares al nuestro pero las condiciones no, en México los últimos años se ha visto incrementada la matricula en las escuelas y con ello la atención a un mayor número de alumnos por grupo, las escuelas no se construyen en relación a la tasa de crecimiento de la población, los alumnos llegan al sistema medio superior con antecedentes desiguales, es decir con diferente nivel académico. Por ello en México es necesario llevar a cabo un ordenamiento y seguimiento de los sistemas educativos, definir algunos aspectos comunes de formación y los objetivos que los alumnos deben alcanzar. Este proceso se esta dando a partir de la reforma integral, que de hecho esta ordenando las distintas reformas que se habían puesto en marcha antes. La RIEMS, hace énfasis en la atención al alumno en sus hábitos de estudio, en una educación basada en competencias, o sea todo aquello que es indispensable que el alumno domine al término de sus estudios (conocimientos, habilidades, actitudes).
Algunos países del viejo continente, en forma individual no podían competir con las potencias económicas del mundo, unas ya establecidas como la de USA y Japón y otras en pleno desarrollo como la China. Por eso tuvieron la necesidad de unirse en una comunidad europea, cuya capital esta en Bruselas, Bélgica. Comparten la misma moneda y tienden a integrarse a un mismo sistema educativo, inicialmente en cada país y luego en toda la comunidad europea, y así garantizar la validez de los títulos profesionales y poder transitar libremente entre ellos profesionalmente. (Aquí si se aplica el libre transito de profesiones). Para ello debieron integrar aspectos comunes en educación.
En Chile, se habla de educación media, equivalente en México como educación media superior y se habla de un cuarto año, no se dice cuantos son de bachillerato, redujeron a 46 especialidades las 400 que tenían, la especialidad en Chile pertenece al aspecto Técnico-Profesional y con su reforma se adopto el enfoque en competencias básicas.
En Argentina se conoce como educación media polimodal, los contenidos se agrupan en bloques temáticos con expectativas de logros, con ello pretenden erradicar la fragmentación de SEMP.
Algunas tendencias comunes que se aprecian como:
• Énfasis en las competencias genéricas.
• Postergar la especialización ( en mi escuela no, aun se oferta que el alumno sale con titulo de técnico, en los sistemas CONALEP se oferta “Competencia Laboral y Educación Basada en Normas de Competencia” ofertas terminales)
• Currículo enriquecido y común.
• Las reformas van enfocadas al desarrollo de programas centrados en el aprendizaje
Raúl
Hola Raúl;
ResponderEliminarEfectivamente debería de existir un seguimiento dentro de los sistemas educativos, ya que los estudiantes de la Educación Media Superior llegan con niveles de conocimiento bajo, no saben leer, sumar, multiplicar, restar, etc. y lo más impactante es que llevan un excelente promedio que va desde el 8 hasta el 10, lo cual deja mucho que pensar.
Saludos,