Confrontación con la docencia
Mi profesión es la Ingeniería Química, egresado del Tecnológico de Chihuahua, la ejercí durante 25 años en la industria nacional con el grupo Chihuahua, en el ramo de la fabricación de fibras de celulosa y en la elaboración de cartoncillo recubierto y papel bond, posteriormente trabaje en la industria maquiladora durante 11 años y fue ahí donde circunstancialmente me enrole en las filas de la docencia, cuando unos compañeros de trabajo me invitaron a cubrir un interinato en el nivel básico (secundaria), el entusiasmo de los alumnos me motivo a continuar como profesor y en la primera oportunidad acepte quedarme, posteriormente impartí la clase de química en el CONALEP II y en el año del 98 me llamaron del CBTIS y ahí he permanecido hasta la fecha, ya llevo varias generaciones, incluso algunos ex alumnos han terminado su carrera profesional, resulta satisfactorio cuando me encuentro alguno de ellos en la calle, en los negocios o en el banco y se acercan a saludarme y a recordar aquellos momentos vividos en la escuela. En la industria tuve la oportunidad de capacitar a trabajadores y empleados que han ido escalando puestos y esto también es satisfactorio, y no se diga con mis tres hijos ya profesionistas, ellos recibieron la transmisión de los conocimientos desde la educación en la casa, principalmente por parte de mi esposa.
Ante la necesidad de adquirir nuevas estrategias y entender algo cuando escuchaba platicas de teorías pedagógicas, estudie la normal superior en la especialidad de matemáticas y ya encarrilado me intereso la pedagogía y también estudie la maestría en Desarrollo Educativo.
Me gusta el trabajo de profesor porque además de la satisfacción de ver el desarrollo de los alumnos, me siento actualizado en temas de los contenidos y en los avances de la tecnología actual, todo esto significa un enorme orgullo de ver posteriormente a los jóvenes ya hechos y derechos con una profesión o un trabajo honesto, y el hecho de que se acerquen a uno ya es motivo de satisfacción para seguir adelante.
Hay que reconocer que se presentan momentos de insatisfacción en nuestra labor docente, la indisciplina de algunos jóvenes, la falta de recursos para llevar acabo mejor nuestro trabajo, el número de alumnos por grupo no permite llegar mas adelante en los programas, las continúas actividades extraclase etc.
Aun así sigamos adelante.
Raúl Frescas.

Mi aventura de ser maestro

Al leer el texto, de José M. Esteves ,la aventura de ser maestro, no tengo la menor duda, clarifica nuestra función, me hace recapacitar a orientar para tomar el camino correcto, y sobre todo en el logro de objetivos.
Con el paso del tiempo, no se cuantas generaciones afecté al inicio de mi función como docente, recuerdo que no tenia ni el tiempo adecuado para el pase de lista, estaba a la expectativa de cualquier comentario, ansioso y sobre todo con mucha tensión, y con la disciplina que nadie hablara ni se moviera y con mi cara de malo,
Hoy con la ayuda de mis compañeros, con la formación continua que nos da la institución donde trabajo y la retroalimentación de mis alumnos, ya realizo mi trabajo diferente, ya no tengo apuntes, los libros de apoyo los cambio, me gusta estar con mis grupos, trato de ser su amigo sin perder el respeto, los aprecio y siempre estoy dispuesto.
Disfruto mi escuela, esto me lo enseño un director, hace como 10 años, me dijo, si no estas a gusto en tu trabajo, cámbialo, recuerda que toda tu vida productiva es lo que vas a hacer. Desde luego que existen situaciones adversas, pero como dice el maestro Esteve, es lo que tengo, y con eso tengo que trabajar, y sin duda estoy seguro que es lo que todos hemos realizado más de alguna vez.
Es cierto que no contamos con la pedagogía para impartir nuestras materias, pero es cierto que al desarrollar una clase tratamos de hacerlo de la mejor manera posible, como comenta el autor José M. Esteve hacemos de esta una experiencia maravillosa convirtiéndola en una aventura. Ahora puedo decir que tengo un panorama más amplio y detallado sobre la práctica docente pues sé que tengo que buscar estrategias didácticas acorde a cada grupo pues cada grupo tiene características diferentes; es aquí donde radica la importancia del saber cómo captar la atención por parte del alumno.
Raúl Frescas.

El orgullo de ser profesor (Esteves)
Y ahora, ya, el tiempo corre en mi contra. No espero nada nuevo del futuro: he hecho lo que quería hacer, y estoy donde quería estar. Es posible que mucha gente piense que ser profesor no es algo socialmente relevante, pues nuestra sociedad sólo valora el poder y el dinero; pero a mí me queda el desafío del saber y la pasión por comunicarlo. Me siento heredero de treinta siglos de cultura, y responsable de que mis alumnos asimilen nuestros mejores logros y extraigan consecuencias de nuestros peores fracasos. Y, junto a mí, veo a un nutrido grupo de colegas, en las zonas rurales más apartadas y en los barrios más conflictivos, orgullosos de ser profesores, trabajando día a día por mantener en nuestra sociedad los valores de la cultura y el progreso... entre ellos hay valiosos maestros de humanidad: hombres y mujeres empeñados en enseñar a sus alumnos a enfrentarse consigo mismos desde el preescolar hasta la Universidad.

Los saberes de mis estudiantes

Resulta increible que las nuevas generaciones tengan tanta destreza y habilidad para el manejo de las "Tics", en muchos campos superan a los adultos.

El viernes por la tarde, realice una encuesta a mis estudiantes de uno de mis grupos, algunos datos fueron los siguientes: arriba del 80% tienen computadora, de los cuales el 90% tienen internet, todos dijeron que sabían navegar, que utilizaban el internet para hacer sus tareas, investigando las actividades que les dejan los maestros, este grupo trabaja en una asignatura con la plataforma moodle, similar a la que usamos en el diplomado, todos tienen correo electrónico en los diferentes navegadores. Considero necesario aprovechar estos saberes de los estudiantes para lograr que adquieran conocimientos de provecho, necesitamos crear estrategias, técnicas, métodos y actividades, para captar su atención y guiarlos a través de la tecnología en su desarrollo personal y en su entorno social. En la encuesta, también pude apreciar, el gran interes de los jovenes por las redes sociales y por el "chat", fue casi unánime su gusto por esta actividad, y confiesan que pasan bastante tiempo en el uso de esta aplicación. Otros saberes fueron: bajan música, información, videos, imágenes, usan el correo electrónico para comunicarse entre ellos, y ante todo usan el internet para bajar juegos, y jugar.

¿Qué puedo hacer para aprovechar esos saberes en el aula? Como ya lo mencione parrafos arriba, Planear y desarrollar estrategias para su desarrollo, en competencias básicas, disciplinarias y extendidas, como lo marca la reforma, trabajar con plataformas como la Web Quest.

¿Quién va a enseñar a quién y qué le enseñara? Algunos maestros, ya trabajan con los beneficios del uso de la recnología en el aula, y los alumnos también han encontrado la forma fácil y rápida, de realizar sus pendientes escolares, por medio del internet, con tanta facilidad que abusan de los comandos "copiar y pegar". Es por esto, que la construcción del conocimiento, con el enfoque de competencias, requiere de un facilitador o guía del conocimiento, y con ello las actividades resultan reciprocas, es decir crear un contexto adecuado en el aula. Como dijo Jordi Adell, no solo somos consumidores, también somos creadores, no basta compartir, ya que construir juntos humaniza.

Saludos Raúl Frescas

Saludos

SALUDOS
Hola compañeros les envio un caluroso saludo desde desde mi blogeer
Raúl